初中语文常见修辞手法知识点归纳

【初中语文学习方法】 2016-12-01 11:31:45本文已影响

  修辞手法书语文常用的,关于初中语文常见的修辞手法知识点有哪些归纳呢?接下来是电力教育小编为大家带来的关于,希望会给大家带来帮助。

  初中语文常见修辞手法知识点归纳:

  比喻:比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。

  作用:比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

  借代:借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。

  作用:能起到突出形象,使之具体、生动的效果。

  夸张:夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

  作用:烘托气氛,增强联想,给人启示。可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,引起读者的强烈共鸣

  对偶:它是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。

  作用:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。

  排比:排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

  作用:可增强语言的气势,强调内容,加重感情。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。

  设问:无疑而问"。往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。

  作用:引起读者思考。用在标题上,能吸引读者,启发读者思考,更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。

  反问:反问的特点也是"无疑而问",用疑问句的形式表示确定的意思,句末一般打问号,有的打感叹号。

  作用:以加强语气,增强表达效果,起强调作用

  拟人:作用:使事物人格化,使语言富有神采反复:由二个相同的词语或句式构成反复

  作用:主要起强调作用

  初中语文常见修辞手法答题方式:

  比喻,拟人:生动形象地表现出了…,表达了…情感。

  排比:表现了…,抒发了…,增强了…语势,加强了…感情。

  反复,夸张:突出了(强调了)…(的情感),给人留下深刻印象。

  设问:自问自答,引起读者思考…,使文章有起伏。

  反问:加强语气,增强语势,表达了…(的情感),使文章有起伏。

  模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?

  此句运用了…从而生动形象表现了..表达了…这一句采用了…的修辞手法…(作用)论述了…(内容)。


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